2020高考作文的内核 | 顾子明

高考作文都出来了，为了蹭一蹭热度，以及很多读者的孩子也在准备高考，政事堂今天来聊一聊高考作文。

跟往年类似，除了先富起来独立命题的江苏浙江，以及扶贫压力巨大的全国3卷外，全国的几个高考语文卷子，在出题的时候，内核都是一致的。

考虑到未来全国高考一张卷的趋势，因此把握内核，对于考生备考有着深远的意义。

所以，政事堂就先以历来的标杆全国1卷来剖析：

很多人在解题的时候，会先入为主，从齐桓公、管仲、鲍叔牙之间找一个自己比较熟的人来写，但是却很容易忽略了他们三个是一个整体，是要为一个共同目标服务的，那就是“天下”。

我们看一下三个人物的三段关键文字：

（齐桓公）：后人称赞齐桓公九合诸侯，一匡天下，为“春秋五霸”之首。

（管仲）：孔子说，桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

（鲍叔牙）：司马迁说，天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

历史读得多就会知道，这哥仨属于“古代作文”的常用人物，跟“六国论”类似，几千年来累积的评价数以千万，可是，命题者选取材料的都是专注于九合诸侯与天下。

而这个需要诸侯们一起构建的“天下”是什么，如果历史学的扎实的话，就会知道，这是由齐桓公呼吁并牵头成立的"东周命运共同体"........

这是全国1卷中的历史进程，把这块漏了，几乎就算跑题了一半。

而题目的另一个重点，无论你写三个人中的哪一个，都不能孤立的突出这一个人，尤其是不能贬低他人，结尾从三个人这个整体出发，来表明主人公发挥的意义。

因此归纳一下这篇命题作文的内核，仨人都是建设"东周命运共同体"这个历史的进程中的一份子，重点应突出各个人在建设命运共同体过程中的奋斗。

扣上了这俩，基本作文就不会低分，如果能更好的掌握个人奋斗与历史进程之间的关系，相信一篇高分作文也就出现了。

当然，如果你的历史知识足够扎实，知道当时东周命运共同体的各国需要面对黄河泛滥、粮食危机以及北方的狄戎入侵，然后合理套上全球变暖、恐怖组织等各种全球性问题，搞不好一篇神作就能出来。

好了，看懂了全国1卷，再来看全国2卷。

分析完全国1之后，再来看全国2，是不是发现几乎是一个模子刻下来的呢？

内核几乎都是一样的，都是要搭建命运共同体，都是要在其中发挥个人的作用。只不过一个是套了东周的壳，一个是套了世界青年与社会发展论坛的壳，几乎是新版的.....尊王（联合国）攘夷（疫）。

两条卷子的差别，大概是考虑到2卷群体主要是北部和西部省份（传统的关外省份），相比于1卷的东部和南部省份（传统的关内省份），作文难度进行了降低，剔除掉了部分考生比较头疼的历史部分。

说完了全国两个大卷，再来看看京津沪三个直辖市。

北京和天津的作文，不愧是直辖市，相比于全国1卷和2卷，夹杂了大量的新闻时事，难度大幅提升，但是，剥开外皮后会发现，内核跟全国卷完全一样，甚至京津的作文材料直接放在全国卷里面做内容都毫不违和。

一个是环绕全球的北斗天网，55星每颗都有自己的功用；另一个是向全球展示的14亿面孔，每个人都有自己的奋斗。

所以呢，把这些卷子看完，就会发现，除了独立命题的江浙和卷3的云贵外，全国作文的命题内核几乎完全一致，只不过是根据考生所处的地域，进行了难易程度的调整。

当然，难度最大的，莫过于经济最发达的上海，一点材料都不给考生，完全要靠自己的知识储备来写，全国其他考生要是直接强答的话，搞不好一半以上都要跑题。

但是，对于上海本土考生来说，这简直就是送分的作文，估计不少“阿拉上海拧”在考场上都能笑喷场。

因为相比于其他卷子都是用一个外壳包装了文章的内核，上海卷直接把今年高考作文的内核给了大家，那就是“历史的进程与个人的奋斗”

搞得我都想把作文改为默写了.....

好了，不笑了，2020的高考作文内核，就讲完了。

相信只要不是独立命题的江浙和全国3卷的云贵，今年政事堂的读者如果高考，至少在作文上应该能游刃有余。

最后，祝各位考生不负十年寒窗苦，一朝成名天下扬！