读史感言(阅后即删) | 时寒冰

     读史感言:古代的告密者

            

          (一) 告密者杜肃

    公元692年五月初一,武则天下旨,禁止天下宰杀牲畜及捕捉鱼虾。

    这个禁令下得非常不是时候。当时,江淮地区遭遇大旱,粮食欠收,民众饥饿难耐,又被禁止捕鱼捉虾,饿死的人非常多。

    这个时候,发生了一件事。

    右拾遗张德,家里生了个男孩儿,三天后,为了庆祝这件喜事儿,他私下宰了只羊悄悄宴请同事。(说明一下,在唐代,右拾遗是正八品,负责监察工作。唐代大诗人陈子昂就曾任右拾遗,后世称他为陈拾遗。

    这一天,被张德邀请的同事当中,有一个人叫杜肃。杜肃的官职为补阙,七品,职责是对皇帝进行规谏及举荐人才。杜肃比张德的官职高,既然被邀请,肯定关系还是相当不错的。杜肃也是多日没有吃到肉了。美味的羊肉让杜肃大饱口福。丫边吃边感动,估计都快哭出来了,mutton太特么好吃了!

    但是,他心中除了美味的羊肉,还有一盘非常恶毒的棋。

    杜肃吃饱喝足后,走的时候,偷偷藏起了一个肉饼。回家后,他上书武则天,揭发检举右拾遗张德违反天后谕旨。

    第二天,武则天在朝堂上对张德说:“听说爱卿生了个男孩儿,非常高兴。”

    自己家这点小事,天后如此关心,张德立即跪拜致谢。

    这时,武则天却丢出了一个炸雷。“你从哪儿弄来的肉?”

    这个问题的严重程度,丝毫不亚于“谁是我们的朋友?谁是我们的敌人?这样的原则性大问题。

    这可是掉脑袋的大罪。

    张德知道被人告密了,惶恐之下,交代了实情,连连叩头服罪。

    武则天语重心长地说:“朕禁止屠宰,但是,喜事丧事不受干预。不过呢,你以后召请客人,应该选择一下,别什么人都请。

    而后,武则天做出了一个惊人的决定。

     她拿出杜肃告密的奏表给张德看。

    杜肃当场颜面扫地,无地自容。所有的告密者,都不能站在阳光下,他们只能躲在黑暗中放冷箭。现在,天后当着文武百官的面,把他告密的奏折公布了出来,相当于把他扒光了,当朝示众。

    杜肃成为众矢之的。

    满朝文武,恨不能吐杜肃一脸。

    杜肃身为补阙,职责是负责对皇帝进行规谏。武则天的禁屠令和禁捕令,导致江淮地区民不聊生,他一言不发,同事张德出于好心邀请,仅仅因为偷吃了羊肉,他就跑去告密,何况他自己也吃了!

    想在吃肉之后,再踩着别人的鲜血,更上一层楼。阴毒若此。

    一个小人的嘴脸活灵活现地被他自己勾画出来了。

    但凡告密者,又有哪个不是奸诈且恶毒的小人呢?

    这个故事并非本人杜撰。这是《资治通鉴•唐纪二十一》中记载的故事。原文是:

    五月,丙寅,禁天下屠杀及捕鱼虾。江淮旱,饥,民不得采鱼虾,饿死者甚众。右拾遗张德,生男三日,私杀羊会同僚,补阙杜肃怀一,上表告之。明日,太后对仗,谓德曰:“闻卿生男,甚喜。”德拜谢。太后曰:“何从得肉?”德叩头服罪。太后曰:“朕禁屠宰,吉凶不预。然卿自今召客,亦须择人。”出肃表示之。肃大惭,举朝欲唾其面

    历朝历代的告密者,无不令人憎恶。即便是在初期通过鼓励告密巩固权力的武则天,也对杜肃的告密行为深感不耻。他当众把杜肃扔出来,是为了结束这种人人自危的局面,不再让小人祸乱人心。

    《资治通鉴•唐纪二十一》记载的,是长寿元年的事。此时,武则天的权力已经基本巩固,不再需要那些猥琐的只会告密的小人玷污朝堂扰乱人心。她需要启用能够治国的大臣,帮她赢取天下的民心。小丑一般的杜肃,只不过成为了武则天治国理政思想转变的一个祭品而已。

    武则天处理杜肃告密的方式,为她重新赢得了人心,赢得了好口碑。历史证明,无论什么时候,羞辱甚至弄死告密者,都是赢得人心的捷径。

      (二)告密者崇侯虎

    历朝历代的告密者,都有许多共同的特点:阴暗、猥琐、恶毒……

    比较早的一个告密者,是商纣王时代的崇侯虎。商纣王时代,是非常残虐的时代。

    《史记·殷本纪第三》中是这样记载的:

    纣王荒淫无度,百姓们怨恨他,诸侯有的背叛了他。于是,纣王就加重刑罚,设置了叫做炮格(即炮烙)的酷刑。纣王封西伯昌、九侯、鄂侯为三公。九侯有个美丽的女儿,嫁给了纣王,她不好淫,纣王就在盛怒之下杀了她,同时把九侯也施以醢刑,剁成肉酱。鄂侯极力劝谏,争辩激烈,结果鄂侯也遭到脯刑,被制成肉干。西伯昌听说此事,暗中叹息。

     但是,这一声叹息,却被崇侯虎告发了。

    崇侯虎听见这声叹息以后,对声音背后所包含的用意进行了挖掘整理,然后,向纣王告发。纣王就把西伯昌囚禁在羑里。西伯昌的僚臣闳夭等人,寻来美女奇物和良马献给纣王,纣王才释放了西伯。

     《史记·殷本纪》原文是这样写的:百姓怨望而诸侯有畔者,於是纣乃重刑辟,有炮格之法。以西伯昌、九侯、鄂侯为三公。九侯有好女,入之纣。九侯女不喜淫,纣怒,杀之,而醢九侯。鄂侯争之彊,辨之疾,并脯鄂侯。西伯昌闻之,窃叹。崇侯虎知之,以告纣,纣囚西伯羑里。西伯之臣闳夭之徒,求美女奇物善马以献纣,纣乃赦西伯

    纣王残虐到毫无人性的地步,西伯昌敢怒而不敢言,只是发出了一声叹息。这一声叹息,仅仅是良心没有泯灭的本能反应而已。崇侯虎却因为这声叹息而跑去告密,为虎作伥到如此地步,实在难以用文字来表述。

    可见,告密者之恶毒,自古都是无所不用其极的。

    值得一提的是,《史记·殷本纪》中记载崇侯虎告密,仅仅是因为西伯昌”暗中叹息“。而在《史记·周本纪》中,则讲了崇侯虎告密时候,是如何加油添醋”打动“纣王的。

    崇侯虎这样对纣王说西伯昌的坏话,他说:“西伯积累善行、美德,诸侯都归向他,这将对大王不利啊!”于是,纣王就把西伯囚禁在羑里。【崇侯虎谮西伯於殷纣曰:“西伯积善累德,诸侯皆向之,将不利于帝。”帝纣乃囚西伯于羑里。

    崇侯虎的恶毒在于,他巧妙地把一个尚存善念的人,包装成一个对纣王权力有重大威胁的人,进而,让纣王动杀心。

    但是,最精彩的在后面。

    西伯的大臣闳夭等人担心西伯的安危,就设法寻来有莘氏的美女,骊戎地区出产的红鬃白身、目如黄金的骏马,有熊国出产的三十六匹良马,还有其他一些珍奇异宝,通过纣王的宠臣费仲献给纣王。纣王见了非常高兴,说:“这些东西有一件就可以释放西伯了,何况这么多呢!”于是他就赦免了西伯,还赐给他弓箭斧钺,让西伯侯有权征讨邻近的诸侯。

    随后,商纣王做了一件很匪夷所思但又顺理成章的事,他说:“以前对我说西伯坏话的是崇侯虎啊!”【闳夭之徒患之,乃求有莘氏美女,骊戎之文马,有熊九驷,他奇怪物,因殷嬖臣费仲而献之纣。纣大说,曰:“此一物足以释西伯,况其多乎!”乃赦西伯,赐之弓矢斧钺,使西伯得征伐。曰:“谮西伯者,崇侯虎也。”

    纣王虽然昏庸,但西伯侯的为人他应该非常清楚。崇侯虎是什么样的货色,他心里同样也非常清楚。

    告密者自古都没有好下场。这种人格卑劣、内心恶毒的人,最终,都有一个悲惨的结局。

    司马迁也极度憎恶这种小人,《史记·周本纪》中只有几个字,来记述崇侯虎的结局:”(西伯侯)伐崇侯虎。“

由于史记对西伯侯多美赞,简单的文字表述,恰恰遮掩了崇侯虎被讨伐后死之惨烈。由于这种小人的悲惨下场可能会影响到西伯侯心怀悲悯的良好形象,而仅以寥寥四字记述了事。这文字背后藏着什么,不言自明:崇侯虎是惨死!

 看古代这些告密者的记载,有时候会忍不住感慨。古人告密,隐隐约约还是有点底线的,因为,在中国古代传统中,“天地君亲师”的理念深入人心。人们感念天地之德、感恩君师之恩,感念亲人之情。把老师置于如此之高的位置,乃是中国文化传承中非常重要的一个特征。

即使最恶毒最卑劣的告密者,密告老师,把自己老师置于受辱地位的,也少之又少。当密告老师成为常态,受损最大的当然是学生自己。

当传道授业解惑的老师,处在时刻担忧被举报的恐惧之中,学生们将不能聆听到真性情地讲解,不能学到真诚的知识。打小报告这种卑劣的行为,在校园中一再发生,是一个社会的耻辱,它意味着,哪怕象牙塔里的心灵,也已经被玷污得面目全非。一个人人自危的社会,不可能潮气蓬勃,也不可能有批判精神和创新精神……

天佑中华。愿人性回归,感恩之心回归。我们的家园,应该更加温暖,而不是冷漠。

    一个充满爱,充满感恩之心的国家,才能汇聚人才,凝聚力量,令世界敬畏。相信,这是你我的共同心愿!


精选留言
  •  161
    那几个学生纯粹是在设计陷害,让老师一步一步走进了他们的陷阱,用心何其险恶!学术讨论怎可以上纲上线到政治角度!
  •  309
    归根到底,从来不是学生的错,你懂得
     773
    作者
    看到最近的新闻,有大学生因为老师的观点不同就举报老师,我非常感叹!观点不同应该讨论,因为大学原本就应该是学术自由的地方,不同的观点通过争论,学生们能够更快地明事理。如今的孩子动不动就密告老师,尤其是在大学,挺悲哀的,我是因此有点感慨!
  •  82
    朝气蓬勃
     168
    作者
    这个字我打错了,文中的“潮气蓬勃”应该是“朝气蓬勃”。谢谢您的指正!
  •  722
    现在大学里,天天有学生举报老师,老师只能照着人民日报讲课,倒霉的是学生,全成了没脑子的傻瓜。
  •  89
    四大发明,到底具不具有创新?我觉得具有!四个学生的“告密”,到底是不是告密?我觉得不是,你作为一个老师否定了整个民族引以为荣的发明,疑惑不解的学生还不能向别处求证了?我觉得就这样把几位学生定义为告密者不公平!
     713
    作者
    争论可以通过辩论解决,双方各拿证据论证,这样,孩子们会迅速提高,而不是通过一种极端的方式结束辩论。在大学,只允许一种观点存在,不利于孩子们的成长。孩子面对各种观点,可以大胆提出自己的质疑,包括对这位老师,如果据理力争,将是很好的一种学习和提高自我的方式!
  •  513
    二十多年前,我在大学最喜爱的一门课,是一位老师上的政治课。在他的课堂上,小城市过来的我听到了苏东政权垮台的真相,知道了中朝的历史恩怨。齐奥塞斯库被人民唾弃,金正日爱好西方电影。更重要的是,这位老师在1996年就告诉我们,中国最重要的是道路自信,中国道路走得通,是对西方世界最大的挑战,是对世界人民最大的贡献。振聋发聩,至今记忆犹新。这门课也是我在大学里唯一一门去抢座位的课。可悲的是,一个学期没完,换老师了!后来得知是被学生举报了。我真是悲愤不已,耻于为伍。这样一位独立思维,为学生点亮明灯的老师就这样消失了!!接替的老师上课味同嚼蜡,陈词滥调,再激不起一丝思想的浪花。至今想起,仍然块垒在胸,真是可悲啊!!
  •  304
    传道授业解惑的古训现在被逼的只能大谈“红言”和照本宣科,能体会先生的不易,身边小鬼太多,先生保重。
     409
    作者
    我是有感于大学生动不动就密告老师谈的,有争议可以辩论,在辩论中开启智慧,明辨事理,对老师一告了之是愚昧的表现,害人害己误国!
  •  258
    后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.
  •  199
    老师并没说错什么,反而被学校严惩,最大的受害者其实是他的学生
  •  195
    先生,这种人才从小学班干部就培养了!
  •  178
    存良知,知敬畏
  •  141
    感谢时教授又一篇杜鹃啼血之作,读后让人后背发冷,感触却多!
  •  139
    看到老师写的张德的事,一下子想起毕姥爷的事来了。历史总是惊人的相似。
  •  132
    我们校长开会时讲了一件类似的事告诫老师,其他校一位老师不知课堂说了啥社会阴暗面,孩子回家告诉家长,家长是个领导,警惕性很高,反应到教育局,老师被处理。
  •  119
    如今老师和学生关系早已经变味了,尤其在大学。告密的学生匪夷所思,各种压榨学生的导师也无处不在。
  •  116
    感觉又回到了文革时代!悲哀!
  •  115
    告密者可憎,纵容告密者又出卖告密者玩儿手段的武则天是不是更不是东西,如此阴毒不择手段,让中国在思想品质留下一个劣根毒瘤。
  •  114
    现在这个时代 学生不似学生 老师也不似老师了
  •  107
    要思考的是,为什么告密者可以大行其道?
  •  103
    前段时间看之前导师微博上上说,不要加入任何学生群,在课堂上只讲解,不讨论,不引申,发生发的东西一律回复收到,哦。。。。。等等,老师们都心寒了,这和几十年前的卫兵一样,中国一直有这个土壤。
  •  101
    小学就开始了培养告密者,
  •  101
    时先生,就跟你说的,现在的人痛恨有才能的人,喜欢有钱的人。让无知者活在他们的世界里挺好,想让别人难以挑出毛病就需要“修饰”,例如借景抒情寓情于景一类的文学手法,可能这才能让大众接受,不过,理性的,擅长写议论文的智者能做到这一点很难~~
  •  101
    电科大四大发明
  •  92
    天地君亲师,是为五伦。尊师重道,这是人伦之本,为人的底线。比学生背后打老师小报告更可悲可恨的,是学校竟然认可了学生对老师无中生有、小题大做、上纲上线的无耻高密,对一个负责敬业的优秀教师进行了惩处。这不仅仅是个人私德的问题了,而是反映出大气候已很不正常!
  •  88
    现在老师都不敢管学生,怕被罚钱,天天提倡“安全”第一,而不是“教育”第一
  •  85
    现在学校里的小班长貌似好多充当的就是打报告的角色
  •  81
    这样的学生又是谁教出来的呢?
  •  76
    告密者站在了阳光下,有人给他们一把伞
  •  76
    老师的最正宗职责就是传道授业解惑,而现今学生告密老师没有按照“标准答案”讲课。那么,问题来了,人生真的有“标准答案”?这个问题又有多少人想过? 而所谓的“标准答案”其实就是让人变得“愚盲”~
  •  68
    积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。
  •  59
    孔子说过,父为子隐,子为父隐,直在其中矣。打小报告检举揭发自己的父亲和亲密的人,是违反人性的行为。既然打报告者已经做出违反人性的事了,还有什么灭绝人性的事是他做不出来的?
  •  52
    现在的问题是不能有观点
  •  51
    西电的问题不在于学生举报而在于学校的处理方式上
  •  51
    受害的不仅仅是郑老师的学生,还有更多的电科大学生。 考生家长要睁开眼睛看看,这样一个学校,把你的孩子害死了。
  •  49
    五千年文化变了么。只不过变的是书中的人
  •  47
    胡适说过:一个肮脏的国家,如果人人讲规则而不是谈道德,最终会变成一个有人味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归;一个干净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德,谈高尚,天天没事儿就谈道德规范,人人大公无私,最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。
  •  45
    以权力为导向,以结果为导向而不管过程,就会产生出不择手段的方法。问题是这个结果是我们内心需要的吗?除了活着,人应该还是有别于动物的,需要保留一点尊严和道德的。 谢谢智者的点拨!
  •  43
    自古从来不缺汉奸。做人把握自己的底线,就算做坏人,请把枪口抬高一厘米。
  •  41
    历史的发展过程有时不能理解的重复重复再重复。货币物质改变生活,唯独人性还是那个从未净化过的它。
  •  40
    5g时代了还在争论四大发明是不是自己发明的,不着眼未来,只知道固步自封,这种人就不适合做教育做学问。观现下,多少外行领导内行。几千年前就知道的任人唯贤到现在基本变成任人唯钱,哎
  •  36
    人性的丑恶,仿佛又要回到从前。
  •  35
    衣食足方知荣辱,这本烂账不知几时将大部分解决后,才能通过2-3代人进入向往的身心幸福的生活。
  •  35
    时老师 历史是回不去的。放眼向前
  •  34
    一部分小学老师管理学生却喜欢估计学生告密,侄女的小学班主任就如此。谁谁上课不认真,谁谁抄作业了之类。孩子崇拜老师,家长的话不听,都不知道该怎么告诉孩子这么做不对
  •  32
    1.这个事件的根本问题还不在学生,而在教委。什么事情该管,什么事情该放,没有方法,没有是非,其实就是懒政,是不作为。本该对构陷老师的学生下手,反而处分了老师。 2.学校不能为无错的老师发声,事不关己,高高挂起,没有做一流大学的思想,做不了一流大学。 3.一群学生,不尊师,无敬畏,媚上而弄权,以为自己世故而有能力,其实丧失了为人的底线。 4.希望学校有自由民主的风气,可以自由的讨论发言。但是同时希望能有正确的指引,把握大的方向而不拘小节。教育是大事,不可随意处置。否则枉了一人事小,乱了世风事大。
  •  31
    这个新闻让我非常震惊。也不知道这次是不是我们自残,搬起石头砸自己的脚。
  •  30
    现在又有揪斗老师的?
  •  29
    要的就是这种感觉啊,不烂到根,怎么发新牙
  •  25
    时老师:请你关心一下基层老百姓,就明白猪肉为啥涨价了!好话都会说!
  •  24
    诚愿心存善念者,真诚言说者身心康宁!
  •  23
    西伯侯这个所谓史事拿来举例似有不妥,修史者无非就是想编排纣王荒淫残暴,为周武王的谋反找依据,可笑自己的后代周幽王也被“烽火戏诸侯”了一把。
  •  23
    讲个有意思的事。小学二年级有个同学拿了一些卡牌之类的来学校玩。卡上写的是军衔,来班上封官。结果他只封男孩子,或许觉得女生当什么兵。结果得不到军衔的女生把他告了。这还了得,你在班上另起炉灶。结果转入地下活动。我跟他们不一伙。头一轮只给我小兵的。我看见他们地下活动,他吓得喊住我,给你少尉,我不理,给了几次,他说给上校,还不理。他哭腔说,我只能给上校了,我都只是少将。这么几下我立即觉得兴趣全无毫无价值。最后还是被其他人高密了。连我一个路人都能发现。后来见我就狠狠的瞪着我说,走着瞧
  •  22
    不知道该说些什么?为讨好领导而告密。为一己私利而告密,虽然不耻,能理解。恶毒小人行径。这些人固然可恨,领导喜欢,但领导不会重用这种人,因为也害有什么事情,被这种人告密。为一句话,为一件事自己头上的乌纱帽就掉了。
  •  19
    大学里有多少浅薄得可笑的所谓导师,又有多少斯文败类,更有甚者是拿反华黑钱的所谓叫兽呢?难道这些人因为有个老师的名头就不能说了?当然我不建议用告密的形式,但是可以理解学生的这种行为(一来当面争辩学生怕是辨不过一肚子曲学歪理的叫兽;二来毕竟身为学生和叫兽地位不对等,怕被穿小鞋报复也是人之常情)
  •  18
    文中炮格似炮烙之误,文王被拘羑里的责任者史记记载可能有误,从出土的甲骨文记载,崇候虎与姬昌并非同时代人。
  •  16
    哎,现在的人的套路都太深了!原本以为知识分子都是有底线的!
  •  16
    人性的丧失 诚信的缺失 亦不是短期所能改变的 需要一代甚至两代人 几代人去努力 去培养 去改变
  •  16
    有句话一直说,是几千年的历史传承从没中断过吗,有的传承是幸还是不幸呢
  •  15
    一言惊醒梦中人!告密者往往还受到提拔和奖励,这就是用小人治国的结果!中华五千年绝大多数都是在野蛮的互相杀戮之中,仅有为数不多的时间处于文明阶段。正是文明的时间很短暂才使得人们铭记在心。
  •  15
    一个老师该知道什么该说什么不该说,老师职业很特殊,他面对的是一张白纸
  •  15
    思想的引导偏了
  •  14
    从学生举报老师,而学校处置老师的事情来看,我们现在是真的缺乏自信,居然要靠拿古人的成就来装门面的程度,我们没有想过,人最终是靠自己,靠这一代人自己去赢得世界的尊敬。这样的事情居然会发生在大学,我们的教育到底是怎么了
  •  13
    可怕的是,这些学生把人心险恶发挥的淋漓尽致,心理阴暗,自己的老师都能陷害,毕业后没有他干不出的事了吧?
  •  13
    政治的触角延伸到社会的方方面面,只会导致社会的倒退,尤其是大学,本该是百家争鸣
  •  13
    老师教学生当汉奸不能举报吗?????自己当汉奸被举报不应该吗?当然汉奸总有汉奸的理由。
  •  12
    难怪武女是史上唯一的女帝呀。不是谁想学就学的会的,学的再像也顶多就是个纣王
  •  10
    孩子中学的政治课老师讲课生动,国内外的事情也常与学生们分享,大家也爱听他的课,孩子也常回家后与我讨论国际大事,不知后来怎么一点也不讲了,也越来越反感上政治课了,后来才知道这位被学生喜爱的老师被换下来了,这事还是从其他老师嘴里得知的,这种不逼孩子一味的背提纲的老师在学校也是不被待见的
  •  9
    回复我爱我家留言:你没有了解事情经过,曾经有篇报道比较详尽,说是学生没好好上课,缺课次数已经没有提交期末论文的资格,老师按照校规拒绝接受期末论文,于是该同学设的局,故意在群里用一些方式激老师,这个同学设局的微信留言截屏都在,难道大家还不觉得学生到这种地步不可怕吗?
  •  8
    大部分人从步入学校的那刻起,脑子就开始退化,良知就开始泯灭。
  •  7
    告密———想到了《1984》不寒而栗
  •  7
    我也觉得非常恐怖,今天早上过马路,马路对面是某省的一所大学,这边过马路的都是学生,然后红灯还亮着,绿灯没亮,这些学生就开始过了,完全不讲规则,我就深有感触,以后千万不要和年轻人斗,他们会把墨守陈规的老家伙们都打败,不服不行
  •  7
    有争议可以辩论,在辩论中开启智慧,明辨事理,对老师一告了之是愚昧的表现。。。。理是常理,然情非常情。说非常情指:从小到大学园生活,都是师权管制高压垄断的环境,有不忿者敢有机会与师长理论长短的机会?纵有理论,地位的悬殊不平等,结果是愈辩遭受打击愈大。很多时候这样的辩不仅仅是学术上的辩,还有日常生活权利上的“辩”,这样的“常情”下,再有遇到“忿”,便无所不用其极应该也好理解了。举报不过是用制度之害,以其矛攻其盾之策。时老师如果理解只是学术之辩这个本身就是误解。攻你的人和你一样都是这个“常情”的受害者罢了。从这个角度看,这样的结果和其它各行各业类似的常情正是某些人需要的结果。低层的相互攻击不信任,它们正好渔利!常拜读老师的观点,也欣赏老师的智慧。你现在心里的忿不过是常情中的一个必然链接罢了。说到这里,相信老师应该有自己的化解之法。
  •  7
    有种动画奇探加杰特的感受
  •  6
    小人真是邪恶 告密文化可以训练出大批小人 为生存不择手段
  •  6
    喜欢老师对资治通鉴的解读,希望老师以后增开解读“道德经”的课程!
  •  6
    现在的招数就是温水煮青蛙,让井底蛙不知不觉地煮熟。房子、股市、汇率等等硬撑,实际上大势必颓,但人为操作成涨跌互现。另外,让你偏听偏信,不知末来。我们干的就是挖了一个大坑,现在又在填坑,总也填不满。
  •  5
    90年代初上小学,历史老师说他的英文老师,因为写黑板"chinas"(瓷器的复数),被学生举报说老师把字母C写的过大,肯定是想分裂郭家,老师就被批斗了。那时候是文蛤。想想现在?不禁想问,历史是在前进还是后退啊?
  •  5
    这是一系列的问题集中在人之后,在条件成熟后爆发出来。家庭教育,学校教育,社会状态都出问题。自那什么开始就从来没纠正过,以至于后来越来越歪。
  •  5
    要说有错,不单单是学生告密的错,对老师的处理结果更是大错,因为这会从跟不上对社会的思维导向产生错误的引导。
  •  5
    看来我们以后听不到老师真实意思的表达了,当初我就发现了我们这个学习班里有义和团故乡来的学生,观点偏执,就猜到他会告发老师。
  •  5
    告密让人愤怒,我在学校门口停车接小孩,堵在接人汽车长龙里,车开出没打转向灯,被人告密,视频发到交警队,扣分并罚款。现在规则培养小人。
  •  5
    看了评论,好多人没搞清楚状况。一、学生构陷老师而不是简单举报,更恶劣更卑鄙更无耻;二、老师布置考试作业而不是学术探讨,考试要有答案,难道老师出主观性试题需要和学生讨论答案?
  •  5
    读书时就遇到过很多有点事就要告诉老师的同学,现在想想,真是心疼这种人,不知道他们长大后成了啥样,也不知道将是什么下场
  •  5
    求上篇文章,李白的。看不到了
  •  4
    在这片茫茫沙漠中总有人还在不停地播撒希望的种子。可是撒下的是信念,长出来的是荆棘…
  •  4
    老師也感同身受吧。环境适合这种植物的生长,他就会疯狂成长待到秋风扫落叶时,自会枯萎。哀其不幸,只会徒增伤感,它只是觉得作的还不够好罢了,觉这东西,没有灵犀一点,那那么好悟的。
  •  4
    时老师的美文真的是读来痛快淋漓!在表达对杜肃这般小人阴暗猥琐恶毒的厌恶之情时因为急于书写心中的愤懑,可能是把“不齿打成不耻”了,人以群分,看到大伙纷纷表示心中的块垒而又理性的表达,真的是一不错的精神盛宴
  •  4
    若为师者果然有失德处,终有马失前蹄的一天,若是告密者刻意歪曲,终会搬起石头砸自己的脚。本人有四位对我影响很深的老师,其中一位恰恰来自官方,已经与其绝交,因为其人品学品让我只能避之。学府之中师生关系,或有太多利益纠隔,定力不足的人行为可能扭曲。
  •  3
    时老师您好!以后文章可否不要用英文!
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    每个人心中都有一个天平,天平都倾斜了,人心就叵测。格物致知正心,最终也是为至善
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    把学生对老师的举报视为告密!也是见了鬼了!您写的文章到越来越偏激了!

 

作者: RESSRC

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